(교안번호:     -    )

교  안  록

학년 반 :    년  월   일(  요일)

교무주임	지도수녀	지도신부	결재

제    과

기 도

지도교사

성명: 김철   세례명:T.아퀴나스 (인)

학습목표

기도를 알고 할 수 있다.

준비물

교사

빔프로젝트, 노트북, 플래시 프로그램(나는 누구일까요), 포스트잇(역할이 적힌 메모지), 퀴즈문제

학생

교재, 필기도구, 성경

전례지도

구  분

내           용

시 간(분)

교육환경

준  비

1) 4인 1조가 되도록 책상 4개를 붙여 총 4개의 조를 편성하고 게시판을 중심으로 바라볼 수 있게 부채꼴 모양으로 배열한다.

2)

30

시작기도

☆ 지도방법	다음 기도를 학생들과 함께 바친다.

한 분이신 하느님, 거룩하신 예수님, 주님이시며 생명을 주시는 성령님.

이 세상 누구보다 인간을 사랑하시어 인간에게 당신 자신을 건네주시는 하느님의 지극한 사랑에 감사드리나이다. 오늘 저희는 이 시간을 통해 당신께 보다 가까이 다가가고 당신을 느끼며 당신께 의지하는 시간을 배우고자 하오니 저희와 함께하시어 이 시간이 당신을 향한 저희들의 첫 걸음이 되도록 이끌어 주소서. 아멘

1

학습내용

(도입→

전개→

종합→

심화→

응용)

준 비	출석확인, 신입생소개, 실천사항 확인

1) 출석확인

- 학생 안부 확인, 외모 변화 확인

- 지난주에 결석한 학생들에게 결석한 이유를 묻고 다시는 결석을 하지 않도록 주의

- 오늘 처음 성당에 나온 학생 소개하고 인사나누기

2) 지난 주 실천사항 확인하기

- 지난 주 실천사항이었던 ‘성령 칠은 외우기’ 확인

- 성령 칠은을 모두 외운 학생들에게 선물을 주고 잊지 않도록 격려한다.

5

구  분

내          용

시 간(분)

학습내용

(도입→

전개→

종합→

심화→

응용)

도 입	동기유발

1) 플래시 퀴즈 ‘나는 누구일까요?’ 맞히기

☆ 지도방법	학생들이 스크린에 나오는 플래시를 보고 정답을 맞힌다.

① 검은 화면위에 마우스를 움직이면 작은 구멍사이로 그림이 보인다.

② 마우스의 움직임에 따라 구멍이 이동하므로 작은 구멍을 통해 그림이 무엇인지 확인할 수 있다.(교사는 학생들이 쉽게 그림을 맞히지 못하도록 마우스를 빠르게 움직인다.)

③ 학생들은 구멍을 통해 보이는 그림을 보고 무슨 그림인지 알아 맞혀야 한다.

④ 정답을 맞힌 학생에게 선물을 줄 수 있다.

** 정답 : 1) 황철수 주교님      2) 교황님           3) 축구하는 모습

4) 닭싸움 하는 모습   5) 뽀뽀하는 모습    6) 기도하는 모습

2) 그림 보고 공통된 주제 찾기

☆ 지도방법	화면에 그림을 하나씩 나타나게 하고 학생들이 정답을 맞힌다.

① 화면에 그림이 하나씩 나타나고 학생들은 그 그림을 보고 공통된 주제가 무엇인지 찾아낸다.

② 가장 먼저 찾아낸 학생에게 선물을 줄 수 있다.

☞ 그림 : 아침, 저녁, 감사, 고마움 , 두 손 모음, 양팔기도

** 정답 : 기도

전 개

1. 기도란 무엇일까?

☆ 지도방법	학생들이 기도란 무엇이라고 생각하는지 각자의 생각을 들어보고 정리한다.

① 학생들이 생각하는 ‘기도’란 무엇인지 들어본다.

② 학생들의 생각을 들어보고 정리한다.

☞ 주의 : 학생 개인의 생각을 말하는 시간이므로 ‘정답이다’, ‘아니다’를 거론하지 않는다.

구  분

내          용

시 간(분)

학습내용

(도입→

전개→

종합→

심화→

응용)

2. 기도에 대한 정의

☆ 지도방법	기도의 정확한 뜻을 정리해 준다.

그리스도인이 성령에 힘입어 예수님의 이름으로 하느님을 아빠, 아버지로 고백하는 행위. 즉 하느님의 자녀임을 마음과 행동으로 고백하는 것. 하느님의 자녀로서 인간은 자기에게 주어진 상태에 따라 다양하게 마음을 고백한다. 하느님께 사랑, 찬양, 감사, 슬픔, 믿음, 기쁨, 희망, 뉘우침, 순명, 의탁, 간청으로 표현.

** 여러 성인들이 말하는 기도

성 요한 다마스체노 사제 학자 “기도는 하느님께 마음을 올리는 것”

성 아우구스티노 “하느님과 나누는 대화”

요한 크리소스토모 “하느님과 나누는 친교”

아빌라의 성녀 데레사 “하느님과 친한 친구로서 맺는 친교”

오리게네스 “하느님의 현존을 의식하여 하느님과 대화하고 하느님을

바라보는 것”

3. 방과 방 사이

☆ 지도방법	학생들에게 방과 방 사이 게임을 조별로 실시한다.

** 방과 방 사이 게임방법

4명의 학생(1개조)이 서로의 등을 바라보고 한 줄로 선다. 제일 뒤쪽에 서있는 학생에게 정답을 보여주면 바로 앞 학생에게 그 정답을 몸으로 설명한다. 같은 방식으로 다음 학생에게 설명하고 제일 앞에 서 있는 학생은 설명을 보고 정답을 얘기한다. 단, 학생들 개개인에게 역할이 적힌 포스트 잇을 붙여 준다. 그 포스트 잇에는 할아버지, 선생님, 검사, 대통령, 아버지, 형님, 친한 친구, 동생, 오빠, 누나, 어머니 등의 역할이 적혀 있다. 설명을 하는 사람을 그 역할에 적혀 있는 상대에게 설명을 해야 한다. 즉 공손하게 설명을 해야 한다.

1) 각 조별로 나와서 게임하기(※의성어는 허용할 수 있다.)

① 각 조에 각 2개의 문제를 제시하고 정답을 맞히게 한다.

② 제한시간은 1분이며 정답을 몇 개 맞혔는데 체크한다.

③ 가장 많은 문제를 맞히 조에게 선물을 줄 수 있다.

** 문제예시

속  담 : ① 닭 잡아먹고 오리 발  ②열 번 찍어 안 넘어가는 나무 없다

③ 서당 개 삼 년이면 풍월을 읊는다.  ④ 계란으로 바위치기

캐릭터 : ① 박진영  ② 현아  ③김대중 前 대통령 ④ 강다니엘

1

구  분

내          용

시 간(분)

학습내용

(도입→

전개→

종합→

심화→

응용)

4. 게임 피드백

☆ 지도방법	① 학생들이 ‘방과 방 사이’게임을 하면서 불편했던 것이 있었는지 물어본다. ② 기도의 시작은 ‘경외심’임을 설명한다.

① 게임 중 불편하고 어려웠던 것이 무엇이었을까?

② 왜 그런 느낌이 들었을까?

누군가와 대화를 할 때 그 사람이 누구인가에 따라 말하는 태도, 어법, 억양, 말투 등이 달라진다. 우리가 ‘방과 방 사이’게임을 통해 어려웠던 부분 중의 하나가 바로 그런 부분이다. 그렇다면 전능하신 하느님 아버지와 대화를 함에 있어 우리는 어떠한 마음을 가져야 하겠는가? 그것은 바로 경외심[敬畏心 : 공경(공손히 받들어 모심)하면서 두려워하는 마음]이다. 경외심은 기도의 첫 출발점이다.

‘방과 방 사이’ 게임 중에 대통령, 할아버지, 검사님 등이 나왔는데 이 분들에게 설명하기란 어려움이 있었다. 그런데 만약 이분들과 아주 친한 관계였다면 어땠을까? 대화하거나 표현하는데 불편함이 지금처럼 컸을까? 관계가 친하다면 보다 친근하게 설명할 수 있었을 것이다. 친하다는 것은 그만큼 상대를 잘 안다는 것.그래서 하느님과의 대화, 즉 기도를 드릴 때도 하느님을 잘 알고 친근하게 느낀다면 그만큼 쉽게 다가 설 수 있을 것이다. 그러므로 성경을 통해 하느님을 잘 알고 가까워져야 하는 것이다.

5. 기도의 필요성

☆ 지도방법	각 필요성에 대해 그림으로 예를 들어 주며 설명한다.

기도는 그리스도인의 마음을 신앙과 사랑과 헌신으로 되돌아가게 한다.

① 기도가 없으면 그리스도인은 비신앙인과 같이 생각하고 판단하게 된다.

땅에 떨어진 주인 없는 돈을 발견했을 때 신앙인과 비신앙인의 행동은 다르다.

② 기도를 통해 물질적인 가치관을 극복하여 정신적으로 건전하게 만들고 영적으로 행복하게 한다.

기도를 드림에 있어 위의 물건을 필요하지 않을 뿐만 아니라 물질적인 가치를 뛰어 넘는다.

③ 기도는 모든 일에 힘과 용기를 북돋아 주고 희망과 의욕을 심어 주어 모든 행동을 활기차게 한다.

가족 중 누군가가 갑자기 다치거나 아플 때 우리는 기도를 통해 힘과 용기를 얻고 희망을 가지게 된다.

④ 기도를 통해 신앙인은 마음의 안정화 평화를 얻게 된다.

하느님과의 대화를 통해 우리는 마음의 평화와 안정을 얻게 된다.

구  분

내    용

시간(분)

학습내용

(도입→

전개→

종합→

심화→

응용)

6. 기도의 종류

☆ 지도방법	아래의 기도를 설명하고 이해가 잘 안되는 부분은 실습을 통해 가르쳐 준다.

소리기도

일정한 형태로 정해진 기도문. 전례와 기도서에 나오는 모든 기도문. 또는 교회가 성전으로 전해오는 모든 기도문을 포함한다. 소리기도는 공동기도와 개인기도로 나누어지고, 공동기도는 전례 기도와 비전례 기도로 나누어 진다.

묵상기도

묵상기도는 탐색이다. 성경, 성화, 전례 기도문, 교부들의 저서, 영성 저서들 안에서 생각하고, 상상하고, 감정과 욕망을 동원하는 기도. 신앙인은 이 기도를 통해 신앙의 확신을 심화하고, 마음의 회개를 불러일으키며 그리스도를 따르고자 하는 의지를 강화하게 된다.

관상기도

하느님과 인간 사이에 사용되는 기도문, 언어, 상상들을 최소화하거나 전혀 사용하지 않고 하느님과 친교 하는 기도. 관상은 주님을 직관적으로 보고, 알고, 사랑하는 기도이다. 성녀 데레사는 “마음으로 하는 관상이란 제 생각으로는, 우리가 사랑 받고 있음을 알고 있는  그 하느님과 단 둘이서  자주 나누는 대화를 통해 친밀한 우정 관계를 맺는 것입니다.”라고 말했다.

4. 종 합	기도 실습

☆ 지도방법

※ 기도 실습은 연수 때 실습을 통해 배운 내용을

사용하세요.

5. 심 화	기도 나눔

☆ 지도방법	기도 후 느낀 기분과 생각을 자유롭게 나누어 본다.

1) 내가 바친 기도는?

2) 나 자신에게 가장 와 닿았던 기도는?

3) 기도 후 드는 느낌과 기분은?

생활과

실천

오늘 배운 기도를 집에서 2회 이상 실습해보기

마침기도

☆ 지도방법	오늘 배운 기도 중 소리기도를 다함께 바친다.

주님의 기도

참고서적

교육평가

교무행정 제16조 (210mm×297mm)                                                      천주교 부산교구 주일학교